 |
| "Café". Portinari (1940) |
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCOPROGRAMA DE DISCIPLINA | |||||||||
NOME | COLEGIADO | CÓDIGO | SEMESTRE | ||||||
HISTÓRIA DA AGRICULTURA NO BRASIL | EXTENSÃO RURAL | HIST0006 | 2020.3 | ||||||
CARGA HORÁRIA | TEÓR: 60 | PRÁT: | HORÁRIOS: SEXTA, SÁBADO E DOMINGO | ||||||
CURSOS ATENDIDOS | SUB-TURMAS | ||||||||
Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural | |||||||||
PROFESSOR (ES) RESPONSÁVEL (EIS) | TITULAÇÃO | ||||||||
Nilton de Almeida Araújo, Daniel Mariano Leite e Pedro Gama | Doutores | ||||||||
EMENTA | |||||||||
EMENTA: História e Historiografia. História da Agricultura no Brasil Escravista – Colônia; História da Agricultura no Brasil Escravista – Império; História da Agricultura no Brasil República – da Proclamação ao Golpe Militar; História da Agricultura no Brasil República Contemporâneo – Desenvolvimentismo, Neoliberalismo e Globalização. | |||||||||
OBJETIVOS | |||||||||
A disciplina se propõe a discutir, a partir de autoras e autores clássicos e contemporâneos, a história e a historiografia da agricultura no Brasil e a evolução da agricultura brasileira, a partir de suas dimensões econômicas, políticas e culturais, com ênfase no debate intelectual e científico traçado desde a América Portuguesa até a constituição do movimento ruralista na República. | |||||||||
METODOLOGIA (recursos, materiais e procedimentos) | |||||||||
A disciplina será desenvolvida com: - aulas dialógico-expositivas; - leitura de textos em aula (fontes primárias, obras clássicas e produção contemporânea); - atividades escritas individuais e em grupo (prova, resenha, resumos etc.); - seminários (Oficinas da História); - debates em grupo; - estudo dirigido. | |||||||||
FORMAS DE AVALIAÇÃO | |||||||||
A avaliação será realizada mediante atividades escritas individuais, atividade escrita em grupo e seminário em grupo, além da participação nas aulas. Além disso, estão previstas avaliações feitas individualmente pelos estudantes da disciplina e na disciplina, ou seja: a) avaliação do docente; e b) autoavaliação. TRÊS AVALIAÇÕES PRINCIPAIS (PESOS) “Seminário” (Oficinas da História) – 10 pontos Atividades Escritas em Grupo (Estudos Dirigidos) – 10 pontos Autoavaliação e avaliação da disciplina – 10 pontos | |||||||||
CONTEÚDOS DIDÁTICOS | ||||
DATA (Dia/Mês) | TEMAS ABORDADOS/ ATIVIDADES DESENVOLVIDAS | PROFESSOR (ES) | CARGA/HORARIA | |
TEÓR | PRÁT. | |||
6/12 | Panorama da disciplina. História e Historiografia do Brasil Escravista. | NILTON DE ALMEIDA | 2 Síncrono | |
7/12 | 6 Assíncrono | |||
9/12 | XI Mês das Consciências Negras 19h - https://www.instagram.com/neafrarunivasf/ | 2 Assíncrono (Instagram) | ||
11/12 | HISTÓRIA DA AGRICULTURA NA AMÉRICA PORTUGUESA. Economia, política e história em Caio Prado Jr. PARTE 1 – Caio Prado Jr. Vida e obra. (Capítulos selecionados) 1. “Introdução” 2. “Sentido da Colonização” | " | 3 Síncrono | |
13/12 | HISTÓRIA DA AGRICULTURA NA AMÉRICA PORTUGUESA. Economia, política e história em Caio Prado Jr. Formação do Brasil Contemporâneo: Vida Material. (Capítulos selecionados) 3. “Grande lavoura” 4. “Lavoura de subsistência 6. Pecuária | “ | 6 Síncrono | |
14/12 a 17/12 | " | 10 Assíncrona | ||
17/12 a 20/12 | HISTÓRIA DA AGRICULTURA NO BRASIL IMPÉRIO PARTE I - Apresentação das Equipes Açúcar, Café e Cacau na História da Agricultura do Brasil Escravista e do Brasil República. PARTE II - Aula dialógico expositiva HISTÓRIA DA AGRICULTURA NO BRASIL REPÚBLICA | " | ||
21/12 | Cinema: Atividade Escrita em Equipe "MENINO 23" | “ | 6 Assíncrona | |
5/2 e 6/2 | HISTÓRIA DA AGRICULTURA DA COLÔNIA AO IMPÉRIO ATIVIDADES: Aula Dialógico-Expositiva e Oficinas da História (“Seminário”). | “ | 4 e 4 Síncrona | |
7/2/21 a 14/2/21 | OFICINAS DA HISTÓRIA - PRODUÇÃO DE PODCASTS HISTÓRIA DA AGRICULTURA NO BRASIL REPÚBLICA [online]. 2010, vol.15, n.29, pp.139-165. MENDONÇA, Sonia Regina de. “O Ruralismo Brasileiro” (1997) | NILTON DE ALMEIDA | 12 Assíncrona | |
a definir | Avaliação da disciplina e autoavaliação (eletrônica). | 5 Síncrona | ||
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS | ||||
CANO, Wilson. “FURTADO: a questão regional e a agricultura itinerante no Brasil” em Cadernos do Desenvolvimento. Ano 5, nº 7. Rio de Janeiro: Centro Internacional Celso Furtado de Políticas para o Desenvolvimento, 2010 CUNHA, Sílvio Humberto dos Passos. “Resolve-me ou eu te devoro! Uma discussão sobre a falta de braços no Recôncavo Baiano” em BAHIA ANÁLISE & DADOS. Salvador-BA. SEI, v.10, n.1, p.21-34, Jul., 2000. D. JOÃO VI. “Instruções provisórias para o ensino de Agricultura, orientado pela Carta Régia de 25 de Junho de 1812 ao Governador e Capitão General da Bahia” em SNA. LEGISLAÇÃO AGRÍCOLA DO BRASIL. Volume III. Fim do primeiro período. Império. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1908, p.280-284. DIAS, Maria Odila da Silva. “Aspectos da Ilustração no Brasil”. em A interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005 (1968). MARQUESE, Rafael Bivar de. Agronomia e técnicas açucareiras: Brasil e Cuba na primeira metade do século XIX em OLIVEIRA, Waldir Freitas de. Brasil 500 anos: encontros na Bahia. Salvador: Secretaria de Cultura e Turismo, 2000, p.71-94. MENDONÇA, Sonia Regina de. Estado e Educação Rural no Brasil: Alguns Escritos. Niterói/Rio de Janeiro: Vício de Leitura/FAPERJ, 2007. MENDONÇA, Sonia Regina de. O ruralismo brasileiro (1888-1931). São Paulo: Hucitec, 1997. PRADO Jr., Caio. Formação do Brasil Contemporâneo: colônia. 23ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1997. TOURINHO, Maria Antonieta de Campos. “A Salvação da lavoura: a Escola Agrícola de São Bento das Lages” em Revista da FACEDUFBA. nº 4, Salvador: UFBA, 2000: 27-37. | ||||
____/____/______ _____________________________ ____/____/______ __________________________ DATA ASSINATURA DO PROFESSOR APROV. NO COLEGIADO COORD. DO COLEGIADO | ||||
Comentários
Postar um comentário